Descrizione

L’analisi delle informazioni ottenute, assieme allo studio dei criteri necessari per raggruppare in categorie le varie piante, permetterà la classificazione di quelle presenti. A tale proposito verrà costruita una scheda descrittiva in cui sono riportate le caratteristiche della specie.

I dati ricavati verranno utilizzati per la realizzazione di un archivio multimediale con l’utilizzo di un apposito programma che consente la memorizzazione di dati di tipo testo (le caratteristiche delle piante), di tipo visivo (le immagini di ogni specie) e di tipo sonoro (il nome di ogni pianta ed eventualmente la presentazione vocale della pianta stessa). Una volta completato l’archivio, sarà possibile la sua consultazione e l’identificazione di una particolare specie presente, attraverso una serie di domande a cui il programma fornisce adeguate risposte che consentono di risalire alla pianta scelta.

Parallelamente alla costruzione dell'archivio è possibile costruire un prodotto ipermediale che presenti l'ambiente del cortile della scuola prevalentemente dal punto di vista vegetazionale.

L'ipermedia sarà formato da una serie di schede (una per ogni specie vegetale presente) dove saranno organizzati i dati raccolti in precedenza (testi, immagini, suoni, presentazioni verbali orali ed eventualmente filmati). L'ambiente utilizzato in tale occasione (linguaggio HTML) permetterà l'utilizzo del prodotto anche come presentazione di un aspetto della scuola all'esterno, dato che farà parte della Home Page della scuola media "F. Sassi" in via di costruzione.

Obiettivi:

Conoscere:

bulletConoscere l'ambiente naturale vicino;
bulletArricchire le conoscenze possedute relativamente all’ambiente considerato riferite in modo particolare agli aspetti biologici;
bulletPrendere coscienza delle norme di comportamento sociale con riguardo a quelle relative alla tutela ambientale

Operare:

(disciplinari)

bulletSaper individuare le caratteristiche di una pianta attraverso l'adozione di criteri adeguati;
bulletSaper riconoscere e classificare le piante secondo i criteri definiti;
bulletEssere in grado di descrivere anche graficamente una particolare caratteristica di una pianta;
bulletSaper utilizzare linguaggi specifici;

Operare:

(relativi ai "nuovi saperi")

bulletAcquisire abilità strumentali nell'uso di un elaboratore elettronico
bulletOperare con strumenti diversi per la realizzazione di un prodotto complesso;
bulletConoscere e utilizzare in parte alcuni strumenti per la produzione di elementi Multi Mediali (scanner, microfono, registratore digitale, ecc.);
bulletEssere in grado di corredare una descrizione verbale con altri elementi della multimedialità: tabelle, grafici, fotografie, disegni, suoni.
bulletEssere in grado di produrre e utilizzare elementi della MM in funzione del prodotto da ottenere

Storicizzare:

bulletEssere in grado di descrivere verbalmente una situazione relativa al tema;
bulletEssere in grado di documentare (con testi e immagini) la presenza di particolari piante nel proprio ambiente vicino;
bulletEssere in grado di descrivere le fasi operative relative all'attività svolta;
bulletEssere in grado di illustrare il risultato finale del lavoro del gruppo

Ob. Trasversali

bulletAccettare gli altri e la loro personalità;
bulletIntervenire in modo ordinato rispettando il proprio turno;
bulletEssere in grado di collaborare mettendo a disposizione le proprie capacità per la realizzazione di un progetto comune;
bulletEssere in grado di effettuare ricerche di materiali vari utili allo svolgimento di un compito (immagini, suoni, articoli, testi vari);
bulletSaper rispettare uno schema di lavoro;
bulletLavorare utilizzando il metodo scientifico;

Scuola Media Statale "Francesco Sassi" - Progetto: "Gli Alberi del cortile"

Fasi

Tempi

Docenti

Alunni

Chi

Cosa fa

Con quali strumenti

Cosa fanno

Con quali strumenti

Come

(a gruppi /singol.)

I Fase:

Preparazione delle attività - Presentazione del Progetto

1 ora

Scienze

Presenta il progetto e le modalità di esecuzione;

Mostra un prodotto simile sviluppato in precedenza;

Fa navigare i prodotti, mette in evidenza le potenzialità dello strumento e dell'ambiente di sviluppo

Fa notare le particolarità di alcuni comandi e delle conseguenti possibilità di strutturare il prodotto da ottenere

Guida la discussione che segue

Il presente progetto

Elaboratore elettronico

CD Multimedia Sassi

Assistono alla presentazione;

Partecipano con domande di chiarimento

Elaboratore elettronico

CD Multimedia Sassi

Classe intera

II Fase:

Progettazione dell'attività

 

Scienze

Ipotizza la struttura che dovrà avere il prodotto

Fornisce indicazioni e suggerisce modalità operative

schemi e ipotesi fornite Discutono le proposte e ne presentano altre

Effettuano una scelta sul prodotto finale

schemi e ipotesi fornite  

III Fase:

Uscita sul territorio

 

Scienze

Guida le varie uscite sul territorio all'esterno della scuola

Individua le piante e descrive le loro caratteristiche, mettendo in evidenza particolarità

Le piante del cortile Partecipano alla discussione, intervengono con domande di chiarimento e commenti Le piante del cortile  

Fasi

Tempi

Docenti

Alunni

Chi

Cosa fa

Con quali strumenti

Cosa fanno

Con quali strumenti

Come

(a gruppi /singol.)

IV Fase:

Rilevamento autonomo di dati

 

Scienze

-Guida le osservazioni delle caratteristiche delle piante durante le visite al cortile
-Fornisce indicazioni iniziali
-Procura materiali vari sulle diverse piante presenti nel cortile
-Favorisce l'attività di ricerca di informazioni e completa quelle inadeguate
Le piante del cortile

Testi vari, enciclopedie, ecc.

Individuano i dati interessanti da mettere in evidenza

Raccolgono informazioni attraverso le varie attività: uscite, ricerche, descrizioni, ecc.

Le piante del cortile

Testi vari, enciclopedie, ecc.

 

V Fase:

Creazione struttura del prodotto

    -Sceglie la struttura più adeguata per la presentazione degli specifici dati
-Crea la struttura ipotizzata in precedenza
-Prepara le
Elaboratore elettronico

Specifici programmi di editing

-

-

 

VI Fase:

Produzione degli elementi del prodotto

    Indica le modalità di lavoro

Controlla i semiprodotti e suggerisce modifiche e adeguamenti

Produce alcuni elementi particolari

Elaboratore, specifici programmi, macchina fotografica Effettuano le operazioni di ricerca, descrizione inserimento dei dati rilevati all'interno della struttura e/o in programmi generali Elaboratore, specifici programmi, macchina fotografica  

VII Fase:

Assemblaggio degli elementi nel prodotto finale

    Effettua le operazioni di inserimento di alcuni elementi del prodotto

Valuta ed effettua le modifiche del caso

Elaboratore, specifici programmi Effettuano gli inserimenti di alcuni elementi del prodotto

Propongono alcune eventuali modifiche

Elaboratore, specifici programmi  
 


© Copyright by Vic'07
Questa pagina è un Frame della Homepage dedicata ai software Didattici di A.Vicari.
L'indirizzo principale è
http://www.vicariwebi/index.html