|
| |
Descrizione
Le attività sono
strutturate in momenti:
di discussione e
studio in classe;
di analisi e riflessione personale e di gruppo;
di ricerca di materiale;
di riorganizzazione delle informazioni ricavate;
di produzione personale e di gruppo con l'uso di strumenti
multimediali
I temi affrontati
sono i seguenti:
Conoscenza
di sé, attraverso:
- la creazione di
una scheda personale con la descrizione dei propri bisogni e
interessi, delle proprie caratteristiche e attitudini;
- la riflessione personale e di gruppo;
- la compilazione di questionari su bisogni, interessi e attitudini;
- la compilazione di test attitudinali;
- la creazione di un'ipotesi di progetto di vita personale iniziale.
Conoscenza del
territorio e delle sue potenzialità, attraverso:
- l'analisi delle
caratteristiche del territorio dal punto di vista fisico ed
antropico;
- l'illustrazione dell'esistenza di attività lavorative e
particolari;
-l'analisi delle scuole presenti sul territorio per conoscere:
- quali sono,
- quali sono i prerequisiti richiesti,
- quali sono le attitudini che sarebbe preferibile avere per
frequentarle,
- quali sono gli sbocchi lavorativi che offre la loro frequenza.
l'avvicinamento al mondo del lavoro per mezzo dell'analisi del
mercato del lavoro e della conoscenza di offerte e bisogni di
particolari attività lavorative. La scelta, attraverso: la
costruzione di un'ipotesi di progetto di vita personale che
riporti: la descrizione del progetto e delle motivazioni, la
definizione del percorso necessario per l'attuazione del progetto,
l'analisi della scelta in base alla conoscenza di sé e delle
offerte del territorio.
Obiettivi:
| Conoscere: |
- Saper analizzare
le proprie caratteristiche e i propri interessi
- Conoscere la realtà locale attraverso l'analisi delle offerte
di studio e di lavoro del territorio
- Conoscere i prerequisiti e le attidudini da possedere per la
frequenza di un determinato corso di studi |
| Operare:
(disciplinari) |
- Saper produrre
un testo espressivo sul tema del lavoro
- Saper compilare un questionario e un test
Utilizzare il metodo scientifico:
- Raccogliere dati e
tabularli usando strutture predisposte
- Predisporre e rispettare uno schema di lavoro
- Elaborare e valutare i dati raccolti producendo grafici
illustrativi
- Valutare il proprio lavoro e saper operare per l'eventuale
modifica
- Saper costruire un'ipotesi
di progetto di vita e quindi di studio
|
| Operare: (relativi
ai "nuovi saperi") |
- Acquisire
modalità e abilità operative diverse in particolare nell'uso
dell'elaboratore;
- Operare con strumenti diversi per la realizzazione di un
prodotto complesso;
- Conoscere e utilizzare in parte alcuni strumenti per la
produzione di elementi Multi Mediali (scanner, microfono,
registratore digitale, ecc.);
- Essere in grado di corredare una descrizione verbale con altri
elementi della multimedialità: tabelle, grafici, fotografie,
disegni, suoni.
- Essere in grado di produrre e utilizzare elementi della MM in
funzione del prodotto da ottenere |
| Storicizzare: |
- Essere in grado
di descrivere le fasi operative relative all'attività svolta;
- Essere in grado di illustrare il risultato finale del lavoro
del gruppo |
| Ob. Trasversali |
- Conoscere se
stessi e gli altri;
- Saper fare un'analisi delle proprie capacità e interessi
- Fare una scelta consapevole dell'indirizzo di studi
- Intervenire in modo ordinato rispettando il proprio turno;
- Essere in grado di collaborare mettendo a disposizione le
proprie capacità per la realizzazione di un progetto comune;
- Essere in grado di reperire materiali (testi, immagini) utili
allo svolgimento del compito;
- Saper rispettare uno schema di lavoro. |
Verifica degli
obiettivi
Gli obiettivi indicati
vengono verificati all'interno dell'attività disciplinare attraverso:
- colloqui e
discussioni individuali e di gruppo;
- l'analisi della scheda personale prodotta da ciascun alunno;
- testi descrittivi dell'attività svolta
Tempi:
I quadrimestre 2 ore
settimanali
Mezzi e
strumenti:
- Pubblicazioni sul
tema dell'orientamento
- Testi scolastici
- Quotidiani e riviste
- Visite guidate e incontri con ragazzi e insegnanti e presidi di
istituti superiori;
- Film o documentari;
- Strumentazione informatica
|
