Descrizione

Il progetto pluridisciplinare prevede la costruzione di un prodotto multimediale che ha lo scopo di documentare le fasi di studio e di ricerca attraverso l'uso di strumenti multimediali.
La struttura del prodotto (ipertesto con elementi MM) prevede l'analisi dell'evoluzione delle varie forme di energia (scoperta, utilizzo, abuso) e la costruzione di schede analitiche relative ad ognuna di esse che riguardano diverse voci (definizione, fonti, principi scientifici, dislocazione geografica della produzione/utilizzo, sviluppo nel tempo, impatto ambientale, confronti nord-sud del mondo, ipotesi di sviluppo) che verranno affrontate e arricchite attraverso la ricerca di materiale, lo studio in classe e a casa, la produzione di elementi di tipo testo, iconico, sonoro
Grande importanza sarą dato all'aspetto relativo alle trasformazioni delle varie forme di energia e del vantaggio/conseguenza di tali operazioni anche con lo studio, analisi e descrizione del funzionamento delle centrali che usano / producono energia.

Alla realizzazione del progetto sono interessati gli insegnanti di Scienze, Educazione Tecnica e l'insegnante incaricato dello sviluppo dei laboratori multimediali.

Verranno affrontati temi relativi a:

Energia e la materia
Energia e lavoro
Flussi energetici e cicli di materia
Impatto ambientale
Energia e sviluppo

Struttura del prodotto da ottenere:

1° Linea del tempo Indicazione dell'epoca in cui una determinata forma di energia viene scoperta, maggiormente utilizzata o che ha caratterizzato l'epoca storica. Illustrazione verbale e grafica della forma di energia e delle principali caratteristiche. Rimando alla scheda di approfondimento sulla forma di energia in oggetto. Collegamenti ad altri eventuali informazioni relative alla stessa forma di energia.

2° Cartine tematiche Dislocazione geografica delle fonti energetiche in esame. Dislocazione geografica delle zone di utilizzo delle diverse forme energetiche. Collegamenti fra cartina e schede di approfondimento.

3° Schede di approfondimento Analisi della forma di energia in esame attraverso le seguenti voci:

Definizione
Collocazione temporale della scoperta, maggiore utilizzo
Principi scientifici
Natura della forma di energia
Classificazione delle forme di energia
Trasformazioni dell'energia in altre forme
Applicazioni della forma di energia Impatto ambientale (principi)
Dislocazione geografica della forma energetica
Sviluppo nel tempo dell'uso della forma di energia
Impatto ambientale oggi dovuto all'uso della forma di energia
Confronti Nord-Sud del mondo
Ipotesi di sviluppo dell'uso dell'energia

4° Elenco delle forme di energia prese in esame - Collegamento delle voci dell'elenco alle schede di approfondimento

Obiettivi:

Conoscere: Conoscere e comprendere il linguaggio specifico

Conoscere le varie forme di energia e la dislocazione delle fonti energetiche

Conoscere i principi scientifici su cui si basano le trasformazioni energetiche da una forma all'altra

Conoscere l'evoluzione dell'uso delle varie forme di energia

Conoscere l'impatto ambientale dell'uso delle varie forme di energia
Operare: (disciplinari) Saper definire le forme di energia

Saper collocare nella linea del tempo le scoperte e l'utilizzo prevalente delle varie forme energetiche

Saper descrivere i metodi e le modalitą di produzione dell'energia

Saper illustrare, anche graficamente, il funzionamento delle centrali energetiche

Saper illustrare la trasformazione di una forma di energia in un'altra

Saper leggere e confrontare dati relativi alla produzione e al consumo di energia in vari paesi del mondo

Utilizzare il metodo scientifico:
bulletRaccogliere dati e tabularli usando strutture predisposte
bulletPredisporre e rispettare uno schema di lavoro
bulletElaborare e valutare i dati raccolti producendo grafici illustrativi
bulletValutare il proprio lavoro e saper operare per l'eventuale modifica
Operare: (relativi ai "nuovi saperi") Acquisire modalitą e abilitą operative diverse in particolare nell'uso dell'elaboratore;

Operare con strumenti diversi per la realizzazione di un prodotto complesso;

Conoscere e utilizzare in parte alcuni strumenti per la produzione di elementi Multi Mediali (scanner, microfono, registratore digitale, ecc.);

Essere in grado di corredare una descrizione verbale con altri elementi della multimedialitą: tabelle, grafici, fotografie, disegni, suoni.

Essere in grado di produrre e utilizzare elementi della MM in funzione del prodotto da ottenere
Storicizzare: Essere in grado di descrivere le fasi operative relative all'attivitą svolta;

Essere in grado di illustrare il risultato finale del lavoro del gruppo
Ob. Trasversali Intervenire in modo ordinato rispettando il proprio turno;

Essere in grado di collaborare mettendo a disposizione le proprie capacitą per la realizzazione di un progetto comune;

Essere in grado di reperire materiali (immagini) utili allo svolgimento del compito;

Saper rispettare uno schema di lavoro.
 


© Copyright by Vic'07
Questa pagina č un Frame della Homepage dedicata ai software Didattici di A.Vicari.
L'indirizzo principale č http://www.vicariwebi/index.html